[课程背景]
每次面对突发事件,中基层管理人员往往是压力最大的一批人,疫情带来的影响,使得企业中基层管理人
员对于上半年乃至疫情结束之后的市场行情的担忧,而具体在实际管理过程中,又面临诸多掣肘,上有高层的
不体谅,下有团队的不理解,中基层管理者受着夹板气最难熬......
作为企业的中基层管理者,高层不一定会体谅你的实际工作难度,底下员工或者客户又对你充满了不信任、
不理解,相关支持部门沟通效率低下、工作迟缓,以及铺天盖地的防疫工作安排和表格等等。
经营停滞、效率低下、组织动荡、经营成本不断上涨、资金链紧张,供应商、生产、渠道经销、客户也都
受到了此次疫情的波及,甚至你连召开一次传统的员工大会提振信心都办不到....
这个时候,你自己更要镇定,底下的员工也是看到你的背影在做事。作为管理者和团队领导者,你应该快
速的学习并掌握一定的管理技能,带领团队提高工作效能。
本课程就是在此背景下对中基层管理人员的管理技能进行管理创新,通过网络线上学习管理思维、管理理念、
技能知识,和线下技能实操、工具训练、相互分享交流等,线上线下学习相结合,让中基层管理者系统认知
与发挥自身角色价值,学会随境而变的动态管理思维,以及举一反三的行为管理能力。
1、企业高层的痛苦与纠结
■ 良好的市场环境(机遇)下,想要大张旗鼓拉开阵势,却发现帐中少良将;
■ 团队始终都处在一个不成熟的阶段,总感觉自己的经营结果不受策略控制;
■ 高层团队美好的愿景与经营构思,在更多时候都变成了自导自演的独角戏;
■ 自己有着强烈的意向与执行力量,但一旦到了下面就会显得有些绵软无力;
■ 中层经理带领的队伍,离自己心中想要的企业形象与员工气质有较大距离;
■ 感觉自己的干部责任感与使命感及目标感不是很强,打工意味还比较明显;
■ 很渴望自己能拥有一支指哪打哪、高独立性、高责任感、高战斗力的战队;
2、管理干部的困惑
■ 非科班出身,经过些培训但总感觉所学东西比较零碎杂乱无章;
■ 在实际管理工作中积累了一点自己经验,但总感觉不够科学,
■ 做好自己的事容易,带人做事很辛苦,急起来还不如自己来;
■ 知道执行力的重要性,可总感觉自己被许多事缠着放不开来;
■ 公司目标下去了,但如何有效可控的去达成,没有好的招术;
■ 拿捏不好管理的制度,软起来像老好人,太硬了又会伤着人;
■ 沟通中容易出现问题,尤其是与其他部门在协作时,老出异常;
■ 部门员工稳定性不高,自己费了九牛二虎之力建设不好团队;
■ 对于问题员工没有更好的办法管理,不懂得去理解管理情境;
■ 很渴望自己能通过自身的修炼提升自己的人格魅力与领导力。
[课程收获]
1、了解管理人员应有的正确观念和心态以及角色定位;
2、掌握目标、计划、执行、控制等基本管理技能;
3、学习有效授权、激励的技巧与方法;
4、掌握如何与上司、同事和下属进行有效的沟通;
5、协调部门的关系、建立高绩效团队;
6、找到指导和培育部属的有效方法;
7、掌握时间运筹方法,提高工作效率;
8、切实提高管理人员的领导力;
[培训模式]
学”与“做”相融通
采用内部专家与外部学者相结合的师资阵容,通过“研修”的方式,从理论层面,让管理人员重新认知
什么是现代管理学,特别是在综合管理知识方面要重点体现管理理念的培训;在培训教学过程中,进行
管理技能的实践落地训练,达到实践和理论全方位的提高。
“研”与“论”相促进
通过管理课程引导“行动学习工作坊”的形式开展,理论结合实践方式对公司专业课题进行开发与研究,
促进管理理论以及专业知识理论水平提升。
“看”与“听”相结合
通过对学习标杆企业现场观摩,实实在在感受先进单位在基层建设、班子建设、管理创新、企业文化、安全
生产等方面的好经验、好做法;借由先进单位的领导亲自讲授,介绍企业文化与管理模式的创新思路,从学习
的基础上进行交流,加深感性认知。
“行”与“绩”相挂钩
通过以管理课程的讲授与互动为基础,通过大量的案例讨论和实践,将学员对课程的理解程度与成绩相挂钩,
从增强学员的沟通能力、组织协调能力和责任意识出发,提高基层管理者的执行能力,促进管理者对企业精
神、上级指示的贯彻执行能力;在培训教学过程中,从个人执行能力入手,把组织决策转化成结果从而达成
客户满意度、专业精确度、持续改善力,最终提升整体的团队执行力。
[培训模式]
[转化系统]
[课程模块]
四个模块:自我管理、管理工作、管理团队、管理部属
[管理者掌握十二门基础课题]
1、课程对象
企业中、高层管理者
2、课程费用
5800元/人
3、教学安排
时间安排:学制2个月,每周六集中上课
4、证书授予
修完全部课程,经考核合格,可授予“赛格教育实践管理学院课程结业证书”
[部分师资]
[第82期MTP管理才能发展培训系统班课程表]
[联系方式]
152 5800 2059 杨老师
|